一、夯基训练
1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一项是(　　)
A.鲱鱼　　 斐然　　 柴扉　　 诽谤
B.梗节 鲠直 哽咽 田埂
C.模型 摸索 摩崖 磨房
D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙
解析:A项,“鲱、扉”读fē

一、积累与运用
1.根据拼音写出汉字。
(ｑｕáｎ)__________释 (ｃｈōｎɡ)__________憬 　(ｓｈùｎ)__________间
跌(ｄàｎɡ)__________ 真(ｄì)__________
2.下列词语中有四个错别字，请找出来填入下列表中

一、积累运用
1、加点字注音。
李鼎铭 （míng） 追悼会（dào） 兴旺（xīng） 受苦受难（nàn）
2、找出下面句子中的错别字并改正。
①“精兵减政”这一条意 见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。 减改

一、课内阅读
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者， 故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“

一、基础知识：
1、注音
唐雎（ ） 怫然怒 （ ） 跣 （ ）
以头抢 地 （ ） 韩傀（ ） 休祲 （ ）
缟 素（ ） 色挠 （ ） 谕 （ ）

一、给下面加点的字注音。
1、唐雎(jū) 2、韩傀(gūi ) 3、免冠徒跣(guān（xiăn） 4、 以头抢地(qiāng)
5、彗星袭月(xí ) 6、天下缟素(găo ) 7、 寡人谕矣(yù)
二、解释下边各

一、课内阅读
唐雎为安陵君劫秦王
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“ 布衣之怒，

1.给下面加点字注音或根据拼音填写正确的字。
唐雎( ) 徒跣( ) 怫然( ) 抢地( )
gǎo( )素 色náo( ) 休jìn( ) huì( )星
2.解释下列句中加点的词。
(1)寡人欲以五百里之

1．指出下列加点字的读音有误的一组。（　　）
A.不逮人（ｄàｉ）　　迄乎成（ｑì）　　昏与庸（ｙōｎɡ） 　　屏弃（ｂǐｎｇ）
B.蜀之鄙（ｂǐ）　　　何恃（ｓｈì）　　饭钵（ｂō）　　　　惭色（ｃáｎ）

四鼻孔鲤鱼靠鼻孔呼吸吗
2012年12月26日《新民晚报》刊有《微山湖的四鼻孔鲤鱼》一文，文中道：“山东微山湖中有一种奇特的四鼻孔鲤鱼，就是黄河鲤鱼的一个变种。据说这种鲤鱼当年生活在黄河故道入海处，因这里的河

一、字音字形
充沛（　　）　　棱镜（　　）　　 灼伤（　　）
分泌（　　） 花卉（　　） 花萼（　　）
花冠（　　） 裸子植物（　　） 虞美人（　　）
花蕊（　　） 并蒂（　　） 靛色（　　）
二

1．给加点的字注音
(1)单音字
①统筹(　　)　　　　②妥善(　　)
③疫情(　　)　　　　④安逸(　　)
(2)多音字
①说服　　游说　　　　　②宿愿　　星宿&#614

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，

一．基础演练
1.下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ）
A.慰藉(jì) 癖(pǐ)好 矫(jiǎo)揉造作
B.雪茄(jiā) 炫(xuàn)耀 奴颜婢(bì)膝
C.抨(pēng)击 摈(bìn)斥 抽

二、为本地人物立传
探究为人物立传，回答问题：
1.传记的要求是： 。

2.如果要求你为革命烈士立传，需要哪些方面的材料？

板块知识归纳
人类社会之所以存在希望，是因为每当黑暗笼罩大地时，总有思想先驱把燃烧的心作为火炬，带领人们走出困境；路途上，总有许多平凡的人，以善良的心作为拐杖，帮助弱者走完全程。
本板块的三首诗作都是

《花儿为什么这样红》测试练习题
一、下列选项中字音、字形全对的一项是( )
A.三棱(líng)镜 震奋
B.灼(zhuó)伤 蒲(pǔ)松龄
C.花冠(guān) 并蒂(dì)
D.散(sǎn)兵游勇 效映
二、下列句子中加粗的词注释有错

积累与运用
1．下列加点的词与现代汉语意思相同的一项是 (　 　)
A．孔子沐浴而朝 B．滔滔者，天下皆是也
C．子路从而后，遇丈人 D．四体不勤，五谷不分
2．下列各句中

积累与运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是 (　 　)
A．论语(lùn)　仆人(pú)　 何以伐为(wéi) B．社稷(jì) 颛臾(zhuān) 买椟还珠(dú)
C．虎兕(sì) 大禹(yǔ) 分崩离析(bènɡ) D．后羿

事理说明文
所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内